Projet pédagogique

Les 4 grands axes du projet

L'accueil de loisirs doit permettre aux enfants de mieux vivre en collectivité. Le projet pédagogique de l'accueil de loisirs des Amidonniers s'articule autour de quatre grands axes :

Il s'agit d'abord de pallier un manque de prise en charge des enfants atteints de Troubles Envahissant du Développement (TED) au sein des structures d'accueil de loisirs,

Soutenir les familles et rompre leur isolement (aide aux aidants),

Organiser, développer et encourager la mixité des publics pour changer le regard sur la personne en situation de handicap,

Permettre aux enfants d'expérimenter des activités de loisirs éducatifs adaptées, auprès d'une équipe d'animation sensibilisée, pour préparer et favoriser des expériences de sorties en famille réussies.



Nos méthodes d'accueil et d'encadrement

Connaître l'enfant pour mieux l'encadrer



Une rencontre entre le directeur/la directrice de la structure d'accueil et les familles est prévue avant chaque première inscription :

Elle permet d'établir un profil de l'enfant afin de préparer au mieux son accueil au sein de l'Accueil de Loisirs.

Elle permet également d'établir un dialogue indispensable avec les familles afin de s'assurer de la cohérence éducative entre les différents co-éducateurs (IME, milieu familial...).

La structure accueille des enfants atteints de Troubles Envahissants du Développement (TED), le taux d'encadrement est en moyenne, 2 animateurs pour 3 enfants.

Des temps de formation sont prévus pour sensibiliser les animateurs à la spécificité du public atteint d'autisme.



Des activités variées
à vocation de loisirs éducatifs



La structure propose aux enfants des activités de loisirs susceptibles de contribuer à :

leur apprentissage de la vie en collectivité ;

leur développement sensoriel, verbal et moteur.

Ces activités peuvent être réalisées au sein du centre (cuisine, parcours psychomoteurs, travaux manuels) ou à l'extérieur (piscine, balades, jeux en extérieur, patinoire...). Elles s'accompagnent d'activités spécifiques proposées ponctuellement (cirque, ...).

elles gardent un caractère ludique et prennent en compte le plaisir de l'enfant ;

respecter le rythme de l'enfant :

     - en prenant en compte son degré de fatigue, son humeur, ses capacités.
     - en proposant des temps libres, moins encadrés. Ces derniers permettent à l'enfant de s'amuser à sa manière et de se reposer. Ainsi, il est plus « disponible » pour les activités qui suivent.

stimuler l'enfant pour lui permettre de développer ses capacités motrices, ses sens et son langage.


Les activités mises en place ne sont donc pas une fin en soi mais bien un moyen d'atteindre ces objectifs éducatifs. Mais il s'agit bien d'un accueil de loisirs collectif, et non d'un accueil apparenté au soin.


Aller vers l'autonomie
et l'intégration sociale


L'objectif à long terme de l'ALSH des Amidonniers est de contribuer aux côtés de la famille et des autres éducateurs à permettre aux enfants d'acquérir davantage d' autonomie :

en stimulant la communication et le langage.

en organisant des journées d'intégration des enfants atteints de TED en milieu dit « ordinaire ».



Prendre en compte les familles


L'Accueil de Loisirs Sans Hébergement (ALSH) des Amidonniers est organisé de façon à permettre aux familles de s'impliquer dans la vie du centre :

l'idée est de soutenir les familles dans l'accompagnement de l'enfant atteint de TED.

l'implication des familles dans la vie du centre permet également d'instaurer un sentiment de confiance.

l'équipe est particulièrement attentive à organiser l'accueil matin et soir de façon à favoriser les échanges avec les familles sur les temps d'arrivée et de départ des enfants.